第4章 那时的生活是难题 (第1/1页)

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那一位教师的班里，只要点出留级学生的姓名，他们就像得了大奖一样，笑呵呵的抱着书本，往李志青的班里跑。就这样，一年留一次，五年留五次，李志青的班里，至少也得三四十个学生，可另一个班里，两个年级只有十几个学生，最少时学生只有八九个。每到早晨读书的时候，东边的教室里，是书声琅琅，震耳欲聋，声音传遍了整个小山村的上空；而西边的教室里，却是死气沉沉，声音极小，情绪那是十分的消极。

一到晚上，李志青备课、研究教材、批改作业，每每得到半夜之后；而另一位教师，在晚上只是备备课，那作业白天自习课时，就已经轻轻松松地面批完毕了。

从两位李老师的敬业精神和师生关系上来看，人们会不难猜测出，谁是黄鹂村北半村的人，谁是黄鹂村南半村的人。

这家住南半村老槐树底下的李老师，名叫李志云，他比李志青老师大两岁，参加教育工作，也比李志青正好早两年。不管是顺延，还是按教龄资格来排队，这两位教师之中，都是李志云占上风，所以，李志云就自然而然的成了这所小学的负责人。

李志青刚参加教育工作的那一年，他正好是二十岁。这人有一个特点，不管干什么事情总是认真对待。他从读小学到初中，一直是在“无产阶级文化大革命”期间。那时候，人们有这样的一句口号：“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”。所以，教育界非常注重培养学生的道德思想观念，重点加强学生的劳动锻炼，防止腐败变修，对于知识的学习，就放在了第二位。

有人会问：道德思想是第一位，劳动锻炼是第二位，知识学习应该是第三位，为什么说知识学习成了第二位呢？李志青学生时期，总把老师的话记在心里去，当然，那番对上面顺序排列的解释也绝对不会例外：“思想第一，劳动第二，那思想的好坏要从什么地方看出来？我告诉你们，就从你爱不爱劳动看出来。你只要热爱劳动，就成了真正的劳动人民的一员，思想就是好的；你只要厌恶劳动，这就是说，你的思想还没有改造好，必须完全彻底的加以改造。所以，‘思想’和‘劳动’是相辅相成的，应该合二为一。那么，知识学习就自然而然的排在了第二位。”这些话，在李志青看来，仍是记忆犹新。他知道，这道理不仅仅是各位班主任老师会讲，就是校长在开会、放学的时候，也会这样讲，所有任课教师在合适的时候都会这样讲。按老师们的话说，就是人人讲，天天讲，月月讲，年年讲。

当时的教育就处在那种形势，学生们经常在老师的带领下，三天两头到村里去参加义务劳动。其实，参加义务劳动也不是什么坏事。你看，不仅仅是农民们得到了帮助，粮食得到了丰收，学生们还得到了思想和身体的锻炼，同时也得到了美好的食物与乐趣。只不过该学的知识，没有充足的时间去学好，去学透。

村里割小麦啦，老师就领着一群学生，紧跟在社员们的屁股后面捡拾落下的小麦穗；村里收玉米啦，学生们就像黄鼬拉鸡似的，往地外拖那沉重的玉米秸；遇到大旱天啦，学生们就抬起梢筒去抗旱，“人定胜天”嘛！

学生们只要去给村里帮忙，生产队里就会在中午管一顿饭。一般是吃白面馒头就咸菜，那咸菜是从供销社里买来的，咬一口香的要命。有时候也吃小米饭，黏黏的，稠稠的，香香的。那小米饭的味儿别提有多香，谁也说不准，找来找去，总找不到合适的比喻句。我可以这样说，你只要把小米饭含进嘴里去，那香味儿就直往你的喉咙里，你的肚子里，你的心脾里，你的所有神经里猛钻猛撞，让你总是觉得能钻到你的骨子里去。那时候，大家的生活都很困难，一般吃的是地瓜面煎饼和地瓜面窝窝头，根本就没有什么炒菜可吃。而那家境最差的，甚至连地瓜面煎饼和窝窝头，也不能从年头吃到年尾。别说是吃炒菜了，就连点自家腌制的咸菜也没有——当时的李志青家就是这一类。

李志青家可没少吃糠咽菜的，什么地瓜叶呀，槐树叶呀，榆树叶呀……不管是树上的，还是地上的，几乎人能吃的叶儿他们都吃过，所有这些东西都是他家的正常口粮。为了让全家吃上这些东西，李志青那勤劳节俭、慈祥善良的母亲，天天穿梭在家里、自留地、饲料地、小山坡和小河边上。咱就别说是吃其他的东西了，就连生产队里，那出完苗儿的烂地瓜上的，像蟾蜍皮一样坑坑洼洼的，带着那麻线丝儿一样的皮，也绝对不会放过它！你如果咬一口这样的地瓜，那锋利的牙齿，不会把那柔韧的地瓜丝儿给咬断，当你从嘴里往外一拖时，它们就从你的牙齿缝里，徐徐的走出来。你如果再咬一口，那就得再从嘴里往外拖。你若咬的次数多了，那地瓜丝儿就会越长。可以这样说，地瓜有多长，那地瓜丝儿就至少有多长。直到把那块地瓜吃完了，家里除了不懂事的小孩儿，其他人绝对也会把那地瓜丝儿，连同那带着苦味的地瓜把儿，一同咽进肚里去。说实在的，那难以下咽的滋味，只有像李志青一样，亲身经历过的才会知道，那简直是无法比喻！

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